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XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía

La Fundación Javier Imbroda tiene el placer de anunciar que nuestro Pedagogo Deportivo, D. Álvaro de la Morena Fernández, tendrá este Miércoles 29 de 12:30 a 14:00 horas el placer de realizar una ponencia sobre nuestro proyecto en el Congreso Nacional e Iberoamericano que se celebra en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid en estos días.

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Esta ponencia tendrá lugar en el Aula 2401 de citada Universidad como contribución en “Experiencias y buenas prácticas educativas”. Este congreso esta llamado a ser un punto de encuentro y discusión académica entre distintos profesionales de la educación.

Damos las gracias a nuestro Pedagogo Deportivo de llevar a comunicar su experiencia en nuestro bello proyecto y desearle mucha suerte con su asistencia a este congreso.

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Educar a través del Juego

La Educación tiene “ un sentido más amplio, la educación es el medio de la continuidad
de la vida y cada uno de los elementos constituidos de un grupo social, tanto en una ciudad
moderna como en una tribu salvaje, nace inmaduro, indefenso, sin lenguaje, creencias, ideas ni
normas sociales. Cada individuo, cada unidad de portadores de la experiencia vital de su grupo
desaparece con el tiempo. Y sin embargo, la vida continúa. […] En su mayor parte dependen de
que los niños aprendan las costumbres de los adultos adquiriendo su tesoro de emociones y si
depó sito de ideas, participando en lo que hacen las personas mayores ” (Deway, 1971)

Los niños de hoy en día pasan mucho tiempo memorizando conceptos y repitiendo
acciones durante sus primeros años de vida. Esto nos lleva a una desmotivación por parte de los
niños en su día a día y en la relación con los padres y demás personas . Por ello se piensa en el
juego como forma de aprendizaje y de interacción con las demás personas: pasar el tiempo de
una forma más lúdica y amena; a la vez que experimentan un aprendizaje significativo ya que
aprenden por investigación y mediante la práctica. La interacción entre personas es una de las
formas más amenas y prácticas que existen en la sociedad para formarnos y educarnos.

Para justificar esta idea me apoyo en dos pedagogos muy importantes que basaron sus
trabajos y su forma de trabajar desde una perspectiva constructivista de la Educación y el
conocimiento. Utilizan el juego y la interacción como forma principal de formación y educación
de las personas. Me refiero a Celestine Freinet y a José Manuel Esteve.

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Baso esta metodología en las ideas pedagógicas de Freinet sobre el juego y la
interacción. La persona puede utilizar la expresión, la comunicación y la creación que permite a
los niños el desarrollo como seres autónomos dentro de la sociedad. También se trabaja la vida
cooperativa y participativa donde el niño fomenta su aprendizaje significativo.

Entre los principios generales, que hacemos nuestro de este autor, destacamos:

  •  El niño es una persona de la sociedad que tiene su propia experiencia y conceptuación
    de la vida. Esto lo lleva a tener su propio saber, su propia curiosidad y sus cuestiones.
  • El niño debe desarrollar su máxima personalidad dentro de la comunidad racional donde él sea útil y donde la comunidad le aporte.
  • El niño construye su propia personalidad y su propio conocimiento sobre la vida con nuestra ayuda; es decir, con la ayuda de todas las personas que le rodean de su entorno y de todas las personas que va conociendo en su corta vida.

Siguiendo con la pedagogía del juego y la interacción de la pedagogía de Freinet, nombró a
Jose Manuel Esteve para seguir justificando estas ideas y su metodología práctica e interactiva.

Para lograr que nuestras ideas se lleven a cabo es necesario el desarrollo de una gestión
educativa por parte de los padres y las personas que rodean a los niños donde prevalezcan los
siguientes principios:

 Solidaridad: tenemos que compartir ideas, intereses y necesidades de una manera
colectiva superando las conductas egoístas e individualistas.

 Cooperación: generar la colaboración en el trabajo para su realización en equipo,
delegando funciones, asumiendo compromisos de acuer do a las necesidades y realidad.​

 Participación: utilizar el ejercicio de la ciudadanía, interviniendo activamente en la
planificación, ejecución, evaluación y control de las decisiones tomadas en la casa y en
la escuela.

 Protagonismo: ejercer el liderazgo individual y colectivo como autores activos en los
debates, discusiones, intercambios de experiencias y construcción de conocimientos
relacionados con la organización, comunicación, investigación y formación, donde
todos y todas son responsables y aprenden ejerciendo la soberanía cognitiva.

 Corresponsabilidad: fomentar la relación familia – instituciones – comunidad, para el
funcionamiento educativo y de gobernabilidad autónoma, humanista y sostenible
reflejada en el compartir de responsabilidad en cuanto al funcionamiento estudiantil
popular, en los aspectos relacionados con la administ ración, organización, currículo,
cuido y mantenimiento de la planta física y la gerencia compartida, horizontal, de
participación y con sentido de pertenencia.

 Autogestión: Sustentada en la capacidad de decidir qué queremos, y cómo hacerlo de
manera colectiva y organizada, que traerían beneficios a todos y todas de una manera
justa, equitativa y productiva con la participación articulada estado – familia – sociedad –
comunidad, para el bien común.

 Autonomía: Basada en la tarea de decisiones individuales y colectivas de manera
consensuada surgida del diálogo, del debate, la reflexión, el intercambio y la puesta en
común de lo que mejor nos conviene a todos y todas.

Todas estas ideas básicas nos ayudarán a fortalecer la relación entre padres – hijos –
profesores – personas cercanas a los niños que fomentan y educan día a día. En cada caso
particular, hay que utilizar estos conceptos básicos de forma individual; es decir, en casa niño
que tengamos debemos buscar sus capacidades más desarrolladas y reestructurar sus
capacidades menos desarrolladas para fomentarlas y fortalecerlas.

Álvaro de la Morena
Pedagogo Deportivo

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Tiempo de Ocio y Deporte con nuestros hijos ¿Propósito de 2016?

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Tras las vacaciones de Navidad empieza una cuesta de enero donde cada uno tiene propósitos nuevos por años nuevos: gimnasio, idiomas, viajar, experimentar, conocer, estudiar…

Los más peques tienen los regalos de los Reyes Magos y de Papa Noel. Durante las primeras semanas de enero, los gimnasios se llenan de buenos propósitos, los colegios se llenan de los regalos más populares y las casas de tecnología y decoración.

Si tenemos un propósito tenemos que buscar la constancia y la rutina, para hacer de nuestro propósito un hábito, ya sea saludable, de estudio o de cualquier tipo. Esto lo podemos extrapolar a los regalos y juguetes que los niños han recibido: tenemos que buscar el equilibrio de los juguetes nuevos con los antiguos y el tiempo que se le dedica a jugar y a las demás cosas. Para buscar este equilibrio podemos utilizar el consenso con nuestros hijos y no el castigo. Cuando dejamos que nuestros hijos participen en la toma de decisiones hacemos que vayan madurando y dándose cuenta de la responsabilidad de sus actos y las consecuencias que provocan sus decisiones. No es lo mismo que nuestro hijo decida utilizar su nuevo juguete durante todos los días dos o tres horas, que decida utilizarlo los fines de semanas o después de terminar sus estudios y tareas diarias.

Después de hacer un pequeño análisis durante algunas Navidades, los regalos de los más pequeños suelen ser juguetes, videojuegos, tecnología para adulto (de esto habrá una próxima entrada en el blog). Como padres o tutores podemos buscar un juguete más educativo o formativo: en vez de regalar un videojuego de deporte, podemos regalar unas zapatillas y nuestro tiempo para compartirlo con ellos y practicar deporte. Este es un punto muy importante en la vida educativa de nuestros niños: debemos intentar dedicarle tiempo diario para jugar y entretenernos con ellos. Esto nos va a llevar a tener una relación más estrecha y de confianza con nuestros hijos.

Nuestro ritmo de vida es muy estresante y nos queda muy poco tiempo para la relajación y el ocio; que mejor que pasarlo con nuestra familia y nuestros niños. Dedicarle tiempo a hacer alguna actividad física mientras pasamos tiempo con nuestros hijos. Es el propósito que podemos marcarnos para, no solo 2016; sino para toda nuestra vida.

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El deporte como pilar clave de la formación

Medica Basket

Actualmente el mundo se está viendo sorprendido debido al desarrollo tecnológico y científico, por lo que se abren nuevas puertas para el aprendizaje, haciendo que la sociedad afronte nuevos retos.

Debido a la continua innovación, la Pedagogía (ciencia que se encarga de estudiar los procesos de instrucción y de formación integral de la personalidad del individuo y que abarca además todos los fenómenos que se manifiestan en el proceso educativo) ha creado nexos con otras ciencias o disciplinas científicas como la Didáctica, Teoría de la Educación, Metodología de Enseñanza y la Pedagogía del Deporte o Pedagogía Deportiva.

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